发布日期：2024-07-23 22:42 点击次数：147
第 一 部 分大姐影院
二种说话类型：白话、书面语。
二种论证花样：立论、驳论。
二种阐明说话：平实、天真。
二种阐明文类型：事理阐明文、 事物阐明文。
二种环境描摹：当然环境描摹--衬托东说念主物情绪，渲染讨厌。社会环境描摹--布置时期配景。
二种论据模样：事实论据、 真表面据。
主要包括：语序不当
1.词序不当
酿成词序不当的原因一般有：莫得撤职时空、逻辑要领；介词位置不当；然而位置不当等。
例：学生、指引和憨厚昨天王人插足了开学仪式。
主语的词序不当，应该改为"指引、憨厚和学生"或者"学生、憨厚和指引"，由大到小或者由小到普遍行，但是不可乱。
例：咱们若是把这本书不郑重读好，就谈不到读别的书了。
不可说"把这本书不读好"，只可说"不把这本书郑重读好"。肃肃少许的话不错凭借语感判断出来。
例：著述的主题细目以后，还要凭据主题的需要采集、组织、遴荐材料，以确保材料为主题作事。
按照平方的逻辑要领，彰着是应该先"采集"，再"遴荐"，终末才谈得上"组织"，这里"组织"和"遴荐"的位置反了。瞩目无论什么情况，辨析时王人一定要勾搭具体语境，联系活命原理来操作。
2.多项定语要领不当
多项定语与中心语的正确要领一般为：①表领属性的或期间、地方的；②指称或数目短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
例：一位优秀的有20年领导教会的国度队的羽毛球训诲。
正确的要领应为：国度队的（领属性的）一位（数目词）有20年领导教会的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）训诲。
3.多层状语语序不当
复杂状语排列要领能够为：①表指标或原因的介宾短语；②表期间的名词或介宾短语；③表地方的名词或介宾短语；④表界限或频率的副词；⑤颜料态或进度的词；⑥表对象的介宾短语。
例：在休息室里很多憨厚昨天王人同他存眷地交谈。
正确的要领应为：很多憨厚昨天（期间）在休息室里（地方）王人（界限）存眷地（脸色）同他（对象）交谈。
4.句子身分要领不当
例：我国棉花的坐蓐，历久不可自给。
这里定语与中心词的位置彰着就倒置了。不可自给的是棉花，而不是坐蓐。应该改成"我国坐蓐的棉花，历久不可自给"。
例：每个同学翌日王人但愿成为对社会有效的东说念主才。
"翌日"与"王人但愿"语序偶然倒置了，应该疏导要领。是"但愿""翌日"成为东说念主才，而不是"翌日"才"但愿"。
5.句序不当
句序不当一般包括想法大小排序不当、语义轻重排序不当、时空要领不当、逻辑要领不当等几种情况。酿成句序不当的原因一般是：造句时莫得撤职想法大小、内外、遐迩、浅深、高下、因果、甘心到实质的排列端正，对句子排序的客不雅端正短少科学的意志。
例：若是分裂故国的缱绻得逞，子孙后代不管待，海峡两岸的东说念主民也不管待。
"子孙后代不管待"在期间要领上要靠后，语义上也愈加严重一些，应当放在后头。
例：水生追回阿谁纸盒子，一只手使劲地拍打着水，一只手高高举起，好使我方不千里下去。
"一只手高高举起"彰着是连在"纸盒子"后的，这样才顺应语意的络续关系和作为的先后要领。
例：小铄的爸爸是大夫，姆妈是教师，哥哥是军东说念主，他们鉴别在我方的岗亭上救死扶伤，站岗巡视，教书育东说念主。
"大夫""教师""军东说念主"鉴别对应着"救死扶伤""教书育东说念主""站岗巡视"，这里应当依对应络续关系排序。
【例题1】下列句子中，莫得语病的一项是（ ）
A.展览室里摆设着多样各样的列宁昔时所使用的东西。
B.通过检查，大家扣问、发现、搞定了课外活动中的一些问题。
C.由于技巧水平太低，这些居品性量不是比沿海地区的同类居品低，等于资本比沿海的高。
D.我不但信任他，况兼信任他的一又友。
【谜底】D
【领会】A项应该是"列宁昔时所使用的各样各样的东西"，"各样各样"要修饰的是"东西"，而不可是"各样各样的列宁"。B项得是先"发现"，后"扣问"，终末"搞定"。C项应该是"不是质料比沿海地区的同类居品低，等于资本比沿海的高"。
第 二 部 分
三种情怀颜色：褒义、 贬义、 中性。
演义三要素：东说念主物（凭据能否发扬演义主题想想细目主要东说念主物)情节（泉源 /发展 /飞腾 /结局 ) 环境（当然环境/ 社会环境。）
论说文三要素：论点、 论据、 论证。
论说文结构三部分：提议问题（引论）、 分析问题（本论）、 搞定问题（论断）。
三种阐明要领：期间要领、 空间要领、 逻辑要领。
说话驾驭三原则：简明、 连贯、 多礼。
搭配不当
1.主谓搭配不当
主要发扬为谓语不可述说主语，有时主语或谓语由齐集短语充任，其中一部分不搭配。
例：暴风和暴雨哗哗地下。
句中主语是"暴风和暴雨"大姐影院，谓语是"下"，不错说"下雨"，但是不可能说"下风"。
例：法国批判现实主义作者巴尔扎克的一世，创作了九十多部演义。
创作演义的彰着得是"巴尔扎克"，而不是"一世"。
2.动宾搭配不当
动词和宾语要在真理上和语法上搭配。常见造作是：当动词带两个以上宾语时，后头的宾语与动词不搭配。
例：几声鸟鸣冲突了千里寂的环境。
这里的谓语是"冲突"，而宾语是"环境"，彰着不可说"冲突环境"。不错改成"几声鸟鸣冲突了环境的千里寂"，就说得通了。
例：超帅和洽安排了会议的内容、期间和出席东说念主员，以及会议中应瞩方针问题。
安排"内容、期间、出席东说念主员"王人是说得通的，但是不可安排"会议中的问题"。像这样结构比拟复杂的句子，单凭语感无法作念出正确的判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最迫切的是分清骨干和枝杈，独一骨干和枝杈分析正确才能正确分析搭配是否适应。另外，还要瞩目逻辑想考，也等于想想句子在真理上能否说得昔时。
3.主宾搭配不当
例：秋天的北京是美艳的季节。/咱们服气有这样一天，中国的工业和农业终会成为发达的国度。
去掉修饰身分后，这两句话就变成了"北京是季节"，"工业和农业成为国度"，彰着是分歧理的。这类病句最简单的判断才能等于去掉修饰语，索要骨干之后望望是不是说得通。
4.修饰语和中心语搭配不当
例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，轻便需要采集50万朵的花粉。
"50万朵"修饰"花粉"，彰着是分歧原理的，不错说"一朵花"，但是总不可能说"一朵花粉"。这里应该是说"轻便需要采集50万朵花的花粉"。
例：在会上，海边语文憨厚们就如何栽培秋寒的领导质料交换了粗拙的意见。
这里想抒发的彰着不是意见粗拙，而是交换的界限粗拙。不错改为"粗拙地交换了意见"。
5.然而搭配不当
复句中一般用然而把各分句贯串起来，准确地抒发真理。然而之间有比拟褂讪的组合，不同的然而抒发的真理有区别，若是粗略组合然而，会酿谚语病。
例：独一死守学术说念德，就会摈斥学术衰落，净化学术界。/咱们中学生若是短少立异精神，也不可适须常识经济时期的要求。
这里的"独一……就……"和"若是……也……"王人属于造作的然而搭配，应当改成"独一……才……"和"若是……就……"。
【例题2】下列句子莫得语病的一项是（ ）
A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。
B.本年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，废弃放假，恒久死守在各自值勤的岗亭上。
C.中学时期打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条目。
D.造纸是我国古代的四大发明。
【谜底】C
【领会】A项属于动宾搭配不当，"争夺"的内容是"冠军"而不是"冠亚军"。B项属于主谓搭配不当，不错说"消防兵"废弃放假，但是"消防车"肯定不可废弃放假。D项属于主宾搭配不当，"造纸"不可是"四大发明"，只然则"四大发明之一"。
第 三 部 分
四种文学文学：演义、 诗歌、 戏剧、 散文。
四种论证才能：例如论证、 真表面证、 譬如论证、 对比论证。
句子的四种用途：述说句、 疑问句、 祈使句、 钦慕句。
演义情节四部分：泉源、 发展、 飞腾、 结局。
记述的四种要领：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。
引号的四种用法：①表援用 ②表讥刺或抵赖 ③表特定称谓 ④表强调或小心指出
第 四 部 分
五种抒发花样：记述、 描摹、 阐明、 抒怀、 研究。
破折号的五种用法：①表凝视②表插说 ③表声息中断、延续 ④表话题退换 ⑤表真理递进
第 五 部 分
六种阐明才能：例如子、 打比方、 作比拟、 列数字、 分类别、 下界说。
六种逻辑要领：①总←→分 ②甘心←→实质 ③原因←→ 阻抑④慨括←→具体 ⑤部分←→全体 ⑥主要←→次要
记述文六要素：期间、 地点、 东说念主物、 事件的启事、流程和阻抑。
六种东说念主物的描摹才能：肖像描摹、说话描摹、举止描摹、情绪描摹、细节描摹、神态描摹。
六种病句类型：①身分残败 ②搭配不当 ③然而语使用不适应 ④反覆无常 ⑤语序不当 ⑥误用 花消虚词（介词）
概略号的六种用法：①表内容概略 ②表说话断续 ③表因抢白话未说完 ④模样绪矛盾 ⑤表想维卓著 ⑥表想索正在进行
六种常用写稿手法：记号、对比、衬托（铺垫）、照看（呼应）、凯旋（波折）描摹、 扬抑。
第 六 部 分
七种短语类型：并排短语、 偏正短语、 主谓短语、 动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并排复句 ②鼎新复句 ③条目复句
④递进复句 ⑤遴荐复句 ⑥因果复句 ⑦假定复句
身分残败
句子要抒发圆善的真理，就要结构圆善。若是结构不圆善，抒发真理就不明晰，就会出现身分残败的问题。
1.缺主语
缺主语一般有这样两种情况：①由于花消介词和介词结构，主语被套在介词短语中，酿成主语残败。
色无极网站例：在这部电影中，刻画了一个现代常识分子的形象。
这个"在……中"的介词结构使得整句话莫得了主语。"刻画了常识分子形象"的彰着只然则"电影"，而不可是"在这部电影中"。
例：通过暑假的学习，使家源的语文得益有了栽培。
"通过……使……"这个造作搭配是积年中考常见的。一般来讲有两种改法：去掉"通过",让"暑假的学习"当主语；或者去掉"使"，让"家源的语文得益"当主语。
例：通过汉字书写大赛，使东说念主们重拾汉字之好意思，也就越发重视纸质时期的好意思好。
若是莫得"也就越发重视纸质时期的好意思好",那么去掉"通过"或"使"是无所谓的。但是"也就越发重视纸质时期的好意思好"的主语彰着只然则"东说念主们"不可是"汉字书写大赛"，是以只可删掉"使"，让"东说念主们"成为整句话的主语。
②黢黑更换主语酿成主语残败。
例：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
前两句"男扮女装"和"被王老虎抢回家"的主语王人是"周文宾"，但是第三句"把他送到妹妹王秀英房中"作为的发出者彰着照旧是"王老虎"了，而句子里并莫得表明主语的切换。这等于黢黑更换主语酿成的主语残败。若是修改，必须是阐明"王老虎把他送到妹妹王秀英房中"。
2.缺谓语
例：中国东说念主民正在为缔造一个现代化的社会主义强国。
"为缔造一个现代化的社会主义强国"是个介词结构，只可作状语而不可作谓语。"为缔造强国"怎样样？话没说完。在"强国"后头补上"而奋力激越"，句子就有谓语了。
例：放射教练通信卫星赢得圆满收效，表明我国照旧自强派系、独力重生地建成、研制、放射、追踪、测控和教练地球同步通信卫星工程体系的才能。
这种较长较复杂的句子，乍一看没什么纰谬，但索要骨干后变成了"表明我国照旧才能"，彰着是缺谓语了。在"照旧"后头加个"具备"，身分就圆善了。
3.缺宾语
看见定语较长的句子，应当瞩目检查一下句子是否有宾语。
例：天津市为大部分农民工办理了银行卡，树立工资"月支付，季结算"，帮衬了深广农民工的正当职权。
"树立"后头莫得对应的宾语，应该加上"……的轨制"。
例：这个集团当今已成为领有11个专科公司、2个筹办所、3个坐蓐厂，现存固定金钱8500万元。
"领有11个专科公司、2个筹办所、3个坐蓐厂"的什么？话没说完。在"3个坐蓐厂"后补上"……的大型企业"，宾语中心语就有了。
4.缺介词
例：周日，嘉成憨厚跟他关系最佳的宏涛憨厚去逛街了。
乍看之下好像没什么问题，分析一下句子身分会发现"跟他关系最佳的"是修饰"宏涛憨厚"的定语身分，而这里想抒发的是"嘉成憨厚和宏涛憨厚"去逛街了。若要修改，在"跟"字前加个"和"即可。
【例题3】下列句子中莫得语病的一项是（ ）
A.由于出色的历史常识功底，使超帅憨厚得到了共事们的肯定。
B.语文憨厚们周末开会扣问了如何栽培招文点窜质料。
C.那种不顾林区现实，单方面强调食粮产量，最终只然则以珠弹雀。
D.他很后悔，怎样就和跟我方共存一火的恋战友分说念扬镳了呢？
【谜底】D
【领会】A项"由于"和"使"去掉随便一个。B项"质料"后加"……的问题"。C项"产量"后加"……的作念法"。
第 七 部 分
八种常用修辞才能：
①譬如--使说话形象天真，增多说话颜色。
②拟东说念主--把事物当东说念主写，使说话形象天真。
③夸张--为凸起某一事物或强调某一感受。
④排比--增强说话声势，加强表终了果。
⑤对偶--使说话简练工致。
⑥援用--增强说话劝服力。
⑦设问--引起读者瞩目、想考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（抵赖）口吻。
第 八 部 分
掌合手阐明才能。使用了哪些阐明才能？有什么作用？
模式：才能+成果+特征
“驾驭了……的阐明才能，……阐明了（阐明对象）的……（性情）。”
1分类别:把……鉴别加以阐明，显得层次明晰。
2援用：援用……，凸起了……既增强了劝服力，也增强了热爱性。
3打比方：天真形象阐明了…… 增强了著述的热爱性。
4作讲解：对……进一步解释阐明,让读者对……有进一步的意志。
5例如子：具体阐明……的性情，从而使阐明更具体，更有劝服力。
6下界说：准确而简明地揭示了……的实质性情，使阐明愈加严实。
7作比拟:把……和……相互比拟, 凸起强调了……的性情。
8列数字: 器具体的数据……加以阐明，使阐明更准确更有劝服力。
9.列图表:具体阐明了……性情, 使阐明更简明更直不雅。
10.摹形容:具体天真形象地阐明了……显得天真清朗。
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